Маргарита КожекинаСанкт-Петербург

Компетенции / ШФ / 850. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития

Итоговый результат по компетенции: 2.00

14 оценок 7 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Ведущий рефлексии в группе (базовый процесс) Комментарий: Со слов Влада: создавала доверительную атмосферу в группе, уделяла много внимания участникам. Проявляла чудеса терпения и могла выдерживать долгие разговоры со сложными подростками.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР Владение. Для подростков 13-17 лет 25 июня 2018 — 1 июля 2018 Дата оценки: 18 августа 2018 в 09:19 Оценила: Маргарита Кожекина Описание роли ... Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Помогающий партнер Комментарий: делала специальные действия для того чтобы в подгруппе шли процессы развития	2×2.0
Где: ИШиПО → Источники власти. Динамика группы 10–12 июня 2018 Дата оценки: 15 июня 2018 в 01:08 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... В минигруппе или в общем формате активно вкладывает энергию и выбирает точное действие для помощи в раскрытии и реализации других (действует из Второго Голоса) внимание, эмпатия, внятная обратная связь, помогать другому (время)
Ведущий тренинга Комментарий: Очень живо и драйвово ведет в сложную для группы область так, что группа идет.	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек 19.10 19 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:27 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает собственную работу с телом и состоянием; демонстрацию упражнений; внимательной ведение групповой ситуации. Ведущий помогает группе в выйти в фазу объединения и взаимо-поддерживающую атмосферу. Ведущий средствами упражнений и работы с состояниями приводит участников к новому опыту, через который происходит обучение и развитие.
Ведущий тренинга Комментарий: Провела разминку.	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек 14.10. 14 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:06 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает собственную работу с телом и состоянием; демонстрацию упражнений; внимательной ведение групповой ситуации. Ведущий помогает группе в выйти в фазу объединения и взаимо-поддерживающую атмосферу. Ведущий средствами упражнений и работы с состояниями приводит участников к новому опыту, через который происходит обучение и развитие.
Ведущий тренинга Комментарий: Радостно и драйвово вела группу в область исследования границ своих возможностей	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек. 12.10. 12 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:03 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает собственную работу с телом и состоянием; демонстрацию упражнений; внимательной ведение групповой ситуации. Ведущий помогает группе в выйти в фазу объединения и взаимо-поддерживающую атмосферу. Ведущий средствами упражнений и работы с состояниями приводит участников к новому опыту, через который происходит обучение и развитие.
Отражающий Комментарий: Дала ценные рекомендации по развитию и углублению игры "Словообразование".	2
Где: ИШиПО → Интерактивные форматы. 13.10 13 октября 2017 Дата оценки: 13 октября 2017 в 16:27 Оценил: Альвиан Аширов Описание роли ... Дает конструктивную, развивающую обратную связь по деятельности и выполненной работе других.
Стажер-ведущий	2
Где: ИШиПО → Курс по мышлению. Встреча 2: Базовые противоречия. Типы противоречий. 6 октября 2017 Дата оценки: 9 октября 2017 в 19:48 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает владение элементами и техниками, ведение отдельных фрагментов тренинга, понимание и держание ритмики и динамики процесса, соблюдение техники безопасности, поддержание нужной атмосферы в группе
Ведущий рефлексии в группе (базовый процесс)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Эмпатия 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 22:42 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Ведущий рефлексии в группе (базовый процесс)	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 21 января 2017 в 00:02 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы)	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:59 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Ведущий рефлексию по группе	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:58 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Роль предполагает ведение деятельной рефлексии по ядерному процессу, вывод участников группы на постановку собственных задач на развитие, на рефлексивную позицию по отношению к своим действиям и включенности в процесс; помощь в нахождении способов решать свои задачи; грамотное отражение; удержание рамки групповой работы
Координатор - ведение рефлексии Комментарий: Обнаружили отсутствие соотнесенного образа “идеальной рефлексии”. Действовали в основном интуитивно, иногда предлагая конкретные инструментальные решения. Не удерживали задачи участников в процессе решения, из-за этого было сложно давать точную обратную связь. В итоге участники двигались в большей степени в сторону реализации и "явно куда-то продвинулись!!!" Помогала участникам находить гипотезу, ход на решение собственной задачи. При этом местами пускалась в “оторванные от реальности”, “теоретические” размышления на тему “как это вообще можно решать”, в которых участники иногда терялись. Обнаружила собственные трудности при работе с отражением и удержанием во внимании задач участников по ходу решения.	1
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Работа команды 4–10 января 2017 Дата оценки: 12 января 2017 в 19:45 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Аспект работы координатора: помогает участникам внятно поставить собственные задачи на развитие, подобрать способы работы по этим задачам. Выстраивает процесс отражения участниками друг другу происходящего в группе в фокусе поставленных задач. Учитывает поставленные участниками задачи в процессе работы группы.
Координатор - ведение рефлексии Комментарий: Внимательна к членам группы, стремится увидеть их реальные задачи. Мы, группой координаторов, не справились сделать рефлексию вдохновляющей для участников.	1×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Работа команды 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 12 ноября 2016 в 09:46 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Аспект работы координатора: помогает участникам внятно поставить собственные задачи на развитие, подобрать способы работы по этим задачам. Выстраивает процесс отражения участниками друг другу происходящего в группе в фокусе поставленных задач. Учитывает поставленные участниками задачи в процессе работы группы.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) Комментарий: Справились вместе с другими координаторами выстроить сильную группу. Работала на задачи группы.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 23 июля 2016 в 23:59 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (13), cached (19) db queries: 18 time: 1.485