Mariya GladchenkoMoscow
Competences / Новаторы / 1970. Занимать педагогическую позицию
Final result for the competence: ∫ 1.67
(integral result — calculated based on other competences)
Competences used in calculations
| Competence | Result / Required |
|---|
| 1847. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть | 1.33 / 1 |
| 1849. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения | 2.00 / 2 |
| 1856. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других | 2.00 / 2 |
| 1866. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) | 0.67 / 2 |
| 1867. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки | 1.00 / 2 |
| 1883. Убедить, привлечь на свою сторону | 1.60 / 1 |
| 1895. Довести номинальную группу до состояния кооперации или коллектива | 0.60 / 2 |
| 1897. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" | 0.33 / 2 |
| 1909. Замотивировать других на деятельность | ∫ 1.44 / 2 |
| 1953. Составить карту развития личности (траектория), опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией | 0.00 / 2 |
Marks added directly for this competence
| Role / Competence | Mark |
|---|---|
2×2.0 | |
Mark date: 12th April 2017 at 00:20 Role description ... Роль предполагает полноценное включение в подготовку и проведение школы, ответственность за все процессы, постановка задач на развитие и их решение | |
2×2.0 | |
Mark date: 8th February 2017 at 02:59 Role description ... Роль предполагает полноценное включение в подготовку и проведение школы, ответственность за все процессы, постановка задач на развитие и их решение | |
Comment: справлялась с конференцией с помощью команды | 1×2.0 |
Mark date: 8th February 2017 at 02:34 Role description ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы. | |
2×2.0 | |
Mark date: 19th March 2016 at 04:26 Role description ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. | |
