Марина ГущаСанкт-Петербург
Роли и оценки:
Найдено 12 записей, среди них 10 оценок. Сортировка — по дате обновления.
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Работала с содержанием текста, но в разработке позиций на диспут не участвовала. | 1×2.0 |
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 29 октября 2017 — 5 ноября 2017 Дата оценки: 14 ноября 2017 в 20:17 Участие утверждено Описание роли ... Роль заключается в разработке и воплощении формы, подходящей для достижения и реализации тех целей и задач, которые группа для себя ставит. | |
Комментарий: Работала на доверии партнеру. Честно расслаблялась и отдавала тело. Чутко и бережно исследовала тело партнера. | 2 |
Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:15 Участие утверждено Описание роли ... Человек, способный быть ведущим и ведомым в парном упражнении. Ведущий - берет на себя ответственность за партнера, смещает с себя на него центр внимания. Ведомый - доверяет своему партнеру, позволяет другому отвечать за безопасность, внимательно слышит своего партнера. | |
Комментарий: Ясно и благодарно присутствовала | 2 |
Дата оценки: 9 октября 2017 в 19:27 Участие утверждено Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы. | |
Комментарий: Начали работать с понятием "субъектность". | 1 |
Дата оценки: 6 октября 2017 в 19:50 Участие утверждено Описание роли ... Роль предполагает построение собственной рабочей модели сложного понятия/явления, позволяющей ставить и решать конкретные задачи на самообразование и развитие и на построение процесса в группе | |
Комментарий: На мой взгляд, в ходе встречи не было формата на рефлексию, кроме внутренней, разумеется) | 0 |
Дата оценки: 6 октября 2017 в 19:46 Участие утверждено Описание роли ... Роль предполагает активное формирование субъектной позиции в деятельности через рефлексию собственных целей и задач и их реализации на данном этапе | |
Комментарий: Включалась в обсуждение. | 1 |
Дата оценки: 6 октября 2017 в 19:41 Участие утверждено Описание роли ... Работает в группе над совместным решением поставленных задач, адекватно взаимодействуя, выстраивая коммуникацию, влияя на движение группы. | |
2 | |
Дата оценки: 21 сентября 2017 в 14:04 Участие утверждено Описание роли ... Роль предполагает активное участие в разворачивании содержания через интересные вопросы, выявление личной заинтересованности, причастности аудитории. Направление рассмотрения в актуальные зоны | |
2 | |
Дата оценки: 20 сентября 2017 в 14:14 Участие утверждено Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы. | |
2 | |
Дата оценки: 19 сентября 2017 в 21:49 Участие утверждено Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими. | |
Комментарий: Живой интерес и включение в тему "эксперта". Больше уверенности и творчества в вопросах! | 1 |
Дата оценки: 13 сентября 2017 в 13:23 Участие утверждено Описание роли ... Позицию Инопланетянина занимает человек, желательно, ничего не
знающий по существу вопроса. Либо тот, кто может на время выйти из
состояния “знаю” и прикинуться “простаком”, но это очень сложно и
требует особых навыков и подготовки. | |
Дата смены статуса: 27 августа 2017 в 10:38 Участие утверждено Описание роли ... Роль предполагает анализ собственной деятельности в краткосрочном периоде в предложенной рамке. Открытое безоценочное высказывание о результатах и их причинах в собственных действиях. | |
Дата смены статуса: 27 августа 2017 в 10:37 Участие утверждено Описание роли ... Участвовать в совместной учебной деятельности, эфективно решать учебные задачи без внешнего контроля в контакте с группой обучающихся. | |
