Зури ГригорьеваСанкт-Петербург

Компетенции / ШФ / 779. Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения (аналитическое мышление)

Итоговый результат по компетенции: 2.00

38 оценок 12 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Наблюдатель Комментарий: В данной роли замечена не была	0
Где: ИШиПО → ИП. Ф. Дельгядо. История ролевых игр: практики Игроделания и Игропроведения 12 марта 2016 Дата оценки: 20 марта 2016 в 13:21 Оценила: Любовь Мячина Описание роли ... Роль подразумевает внимательное и включенное наблюдение работы других участников, грамотное и корректное отражение в предложенных рамках, формулирование гипотез и выводов по результатам эксперимента
Участник обсуждения Комментарий: Не пришла	0
Где: ИШиПО → ИП. Закрытие Погружения 14 марта 2016 Дата оценки: 16 марта 2016 в 16:36 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Активно обучающийся Комментарий: Не пришла	0
Где: ИШиПО → ИП. Игра с психологической точки зрения. Игры школьного возраста [А.Зыков] 14 марта 2016 Дата оценки: 16 марта 2016 в 15:19 Оценила: Любовь Мячина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Наблюдатель	0
Где: ИШиПО → ИП. Лекционно-практический семинар "Игра как авральный экзамен" 12 марта 2016 Дата оценки: 16 марта 2016 в 14:34 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль подразумевает внимательное и включенное наблюдение работы других участников, грамотное и корректное отражение в предложенных рамках, формулирование гипотез и выводов по результатам эксперимента
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → ИП. Ф. Дельгядо. История ролевых игр: практики Игроделания и Игропроведения 12 марта 2016 Дата оценки: 13 марта 2016 в 02:13 Оценил: Кузя (Олег) Суриков Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	1
Где: ИШиПО → ИП. Лекционно-практический семинар "Игра как авральный экзамен" 12 марта 2016 Дата оценки: 13 марта 2016 в 01:33 Оценил: Кузя (Олег) Суриков Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активный участник (теоретическая часть)	1×2.0
Где: ИШиПО → ИТМ 1 февраля 2016 Дата оценки: 15 февраля 2016 в 20:19 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Грамотно и содержательно задает вопросы. Честно выполняет домашние задания, готовит отчеты, эффективно обрабатывает и интегрирует в деятельность полученные знания.
Аналитик (ИФ)	0
Где: ИШиПО → Проектирование настольной игры для презентации модуля на конференцию. 27 января 2016 Дата оценки: 8 февраля 2016 в 12:41 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает анализ предложенных форм с точки зрения адекватности задаче, возрасту участников, ситуации
Работающий с видео-лекцией	2×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за первое полугодие. Всем мастерским 21 января 2016 Дата оценки: 6 февраля 2016 в 13:40 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Умение работать с видео-материалом (без "обаяния" ведущего и без поддержки группы). Роль предполагает самостоятельную работу с материалом лекций и ответы на вопросы теста-анкеты
Конспектирующий и пересказывающий текст	2×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за первое полугодие. Всем мастерским 21 января 2016 Дата оценки: 6 февраля 2016 в 13:38 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Работа с содержательными текстами. Умение понять, пересказать, вычленить суть, понять логику текста. Теория: Пересказ - изложение (письменное или устное) источника: по памяти, кратко, но близко к исходному содержанию. Без своих комментариев, выводов, оценок.. Сделайте письменно пересказ по памяти (по памяти – это обязательное условие!) всего прочитанного текста. Сравните с исходным текстом. Повторяйте процедуру чтение-пересказ по памяти до тех пор, пока сами посчитаете, что пересказ удачен. План-конспект – перечень логически законченных тем источника. Этапы: - Зафиксировать данные об источнике (автор, произведение, издание, глава и т.д.). В нашем случае - ссылка на статью. - Прочитать весь материал, чтобы получить общее представление. - Сформулировать общую мысль, обобщив весь объем материала источника в одном предложении. Это будет как бы подзаголовок главного заголовка самого материала. - Во время повторного прочтения (прослушивания) выделить и зафиксировать самые крупные логически законченные части в опоре на ключевые (главные) слова и фразы самого источника. Т.е. надо произвести деление материала на самые общие логические части. - Повторить предыдущую процедуру до нужной степени детализации каждой части. - Расположение смысловых частей не обязательно линейно, для лучшего усвоения может быть использованы любые схемы, например, в виде мысленных карт. - В результате должен быть перечень логически законченных тем, как бы заголовков, отвечающих на вопрос: «О чем главном говорит автор?»
Самостоятельное освоение теоретического материала	0×2.0
Где: ИШиПО → ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ. СЕМИНАР 17 декабря 2015 — 21 января 2016 Дата оценки: 23 января 2016 в 00:58 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает самостоятельное освоение и обработку заданного теоретического материала
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Вопросы и запросы. Настя Жукова 8 декабря 2015 Дата оценки: 24 декабря 2015 в 17:00 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Самоисследователь	0
Где: ИШиПО → Вопросы и запросы. Настя Жукова 8 декабря 2015 Дата оценки: 24 декабря 2015 в 16:57 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Вопрошающий собеседник	2
Где: ИШиПО → Вопросы и запросы. Настя Жукова 8 декабря 2015 Дата оценки: 24 декабря 2015 в 16:56 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает активное участие в разворачивании содержания через интересные вопросы, выявление личной заинтересованности, причастности аудитории. Направление рассмотрения в актуальные зоны
Задающий вопросы по содержанию	0
Где: ИШиПО → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 1 13 декабря 2015 Дата оценки: 23 декабря 2015 в 03:20 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Активное участие в лекции. Задавать вопросы в том формате, когда удобно лектору - по ходу лекции, по окончании. Держать порождающие, связывающие материал лекции с практикой, развивавающие вопросы, вопросы на понимание и проблематизацию. Умение слышать ответы.
Активный слушатель	1
Где: ИШиПО → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 1 13 декабря 2015 Дата оценки: 23 декабря 2015 в 03:19 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Задающий вопросы по содержанию	0
Где: ИШиПО → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 2 13 декабря 2015 Дата оценки: 22 декабря 2015 в 06:06 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Активное участие в лекции. Задавать вопросы в том формате, когда удобно лектору - по ходу лекции, по окончании. Держать порождающие, связывающие материал лекции с практикой, развивавающие вопросы, вопросы на понимание и проблематизацию. Умение слышать ответы.
Активный слушатель	1
Где: ИШиПО → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 2 13 декабря 2015 Дата оценки: 22 декабря 2015 в 06:05 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Самоисследователь Комментарий: ждём текста	0
Где: ИШиПО → ПП. Смагина С. Диагностика и самопознание. 11 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:56 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Самоисследователь Комментарий: ждём текста	0
Где: ИШиПО → ПП. Щелкунова С. Школа Юных Сказочников Тетушки Совы. 13 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:53 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → ПП. Щелкунова С. Школа Юных Сказочников Тетушки Совы. 13 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:51 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	1
Где: ИШиПО → ПП. Смагина С. Диагностика и самопознание. 11 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:44 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Вопрошающий собеседник	0
Где: ИШиПО → ПП. Сурикова А. Субъект деятельности. Анализ способа формирования и уровня развития 12 декабря 2015 Дата оценки: 15 декабря 2015 в 06:03 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активное участие в разворачивании содержания через интересные вопросы, выявление личной заинтересованности, причастности аудитории. Направление рассмотрения в актуальные зоны
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → ПП. Сурикова А. Субъект деятельности. Анализ способа формирования и уровня развития 12 декабря 2015 Дата оценки: 15 декабря 2015 в 06:00 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активный слушатель Комментарий: не пришла	0
Где: ИШиПО → ПП. Бриль Мих. "Психологическая работа с родственниками жертв чрезвычайной ситуации" 14 декабря 2015 Дата оценки: 15 декабря 2015 в 02:20 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Самоисследователь Комментарий: жду отчета, как вы проявили себя как самоисследователь	0
Где: ИШиПО → Введение в антропологию детства. А. Иманова 9 ноября 2015 Дата оценки: 15 ноября 2015 в 19:59 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Введение в антропологию детства. А. Иманова 9 ноября 2015 Дата оценки: 10 ноября 2015 в 14:54 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Аналитик	1
Где: ИШиПО → "Искусство задавать вопросы", А.Макаров 31 октября 2015 Дата оценки: 1 ноября 2015 в 19:42 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает умение интенсивно работать с информацией с помощью логики, анализа, структурирования
Активно рефлексирующий мышление	2
Где: ИШиПО → "Искусство задавать вопросы", А.Макаров 31 октября 2015 Дата оценки: 1 ноября 2015 в 19:38 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активное наблюдение собственного мышления через семантические поля, привычные мыслеобразы и связи, устойчивые описания "очевидного". Анализ следствий из своих шаблонов.
Активно рефлексирующий мышление	0
Где: ИШиПО → "Моральная дилемма", А.Макаров 30 октября 2015 Дата оценки: 31 октября 2015 в 15:07 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает активное наблюдение собственного мышления через семантические поля, привычные мыслеобразы и связи, устойчивые описания "очевидного". Анализ следствий из своих шаблонов.
Аналитик	2
Где: ИШиПО → "Моральная дилемма", А.Макаров 30 октября 2015 Дата оценки: 31 октября 2015 в 05:24 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает умение интенсивно работать с информацией с помощью логики, анализа, структурирования
Активно обучающийся Комментарий: Во время модуля откровенно засыпала. Само по себе это не страшно, но все предложения со стороны ведущего как-то изменить свое состояние (выпить кофе, походить, пересесть и т.д.) отклоняла. В работу группы включалась не особенно активно. Не могу сказать, что это можно назвать активной позицией. Но 1 за то, что пришла и как-то работала.	1
Где: ИШиПО → Как создать СО-БЫТИЕ 25 октября 2015 Дата оценки: 26 октября 2015 в 01:08 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	0
Где: ИШиПО → К-ИП Малые игровые формы для образования: настольные игры, квесты и проч. Станислав Фалькович, Янит Жестяникова. 11 октября 2015 Дата оценки: 21 октября 2015 в 20:07 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → К-ИП Георгий Чижов. Как сделать квест? 11 октября 2015 Дата оценки: 17 октября 2015 в 21:16 Оценила: Наталья Король Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Раскрыватель загадок - участник	2
Где: ИШиПО → К-ИП Фил Дельгядо. Стратегические игры 10 октября 2015 Дата оценки: 14 октября 2015 в 01:32 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает сопоставление и анализ информации, разгадывание, быстрое аналитическое решение
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → К-ИП Ирина Беляева Семинар по организации квестов 12 октября 2015 Дата оценки: 14 октября 2015 в 01:18 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Игрок - Ловец мысли	1
Где: ИШиПО → К-ИП Игротехническая мастерская. Игра «Кубы» 11 октября 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 12:44 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы удерживать "сквозную" логику, несмотря на появление новых обстоятельств, рассогласования в команде по приоритетам, не очевидный результат действий.
Актвный игрок(тактик)	2
Где: ИШиПО → К-ИП Игротехническая мастерская. Игра «Кубы» 11 октября 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 12:17 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает активную позицию по выстраиванью и согласованию тактики действия группы, поиск решений возникающих проблем с учетом задачи, которую ставит группа

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (27), cached (30) db queries: 32 time: 1.504