Екатерина ДоильницынаСанкт-Петербург

Роль предполагает предварительную работу по сбору мероприятия,поддержание договоренностей с держателями площадок, созвоны и преодоление сложностей на пути воплощения конкретного события

Роль предполагает снабжение игры всеми необходимыми техническими средствами и расходными материалами, питанием.

Роль подразумевает ведение локации, отслеживание и исполнение правил игры. Отвечает за область игры, понимает происходящее в игре в целом.

Задачей организатора является управление процессом подготовки и проведения лагеря: воплощение плана, подбор команды, распределение обязанностей команды, удержание целей, достижение результата.

Роль предполагает сбор необходимого имущества, раскладку и закупку, доставку; ведения хозяйственных задач по ходу лагеря

Задачей разработчика является создание плана мероприятия, подбор существующих форм и деятельностей под цели и задачи лагеря, создание нового.

Роль подразумевает создание новой формы или адаптацию старой для новых задач. Разработчик должен создать либо подобрать всё необходимое для проведения формы. А так же спланировать необходимые помещения, помощников, реквизит.

Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.

Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.

Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.

Роль подразумевает разработку расписания, согласование его со всеми заинтересованными сторонами, включая ответственных за помещения, контроль его выполнения, корректировку в связи с изменениями в реальном ходе процессов.

Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.

Роль заключается в том, чтобы привлечь к участию в лагере тех, кто не обязан этого делать.

Роль вожатого – работа с отрядом участников на лагере. Задачей является сплочение коллектива, включение в деятельность всех членов отряда.

Задача ведущего формы на лагере – организовать и провести доверенную ему форму. Если организуемая форма существует в виде отдельного формата, следует создать её отдельным пунктом расписания.

Роль заключается в том, чтобы адаптировать известную форму под технические и смысловые требования лагеря

Роль предполагает работу со всей группой игроков на карте - отслеживает весь процесс целиком и направляет его в нужное русло.

На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие. Удерживает движение в содержании и в собственных задачах во всех процессах школы

Роль предполагает подбор, освоение адекватных задаче средств и приемов; точное - не фальшивое - применение форм

Роль предполагает умение воспринимать/сопереживать ситуацию/текст, осмыслять и осознавать, выстраивать свое отношение к ней, делиться им с другими

Собирает результаты решения группы, формулирует для представления на конференциях, связывает идеи участников в общей модели, фиксирует интересные примеры

Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы.

Роль предполагает активную работу в группе во время решений с позиции порождения идей, ходов на решение, нестандартных поворотов

На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий
продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.

Разрабатывает формат для работы конкретной площадки, исходя из того, что она презентует. Учитывает общую рамку игры - прописывает роли и компетенции процесса.

Ведет разработанный для площадки интерактивный формат, удерживая логику игры целиком, вовремя начинает и заканчивает, дает участникам обратную связь.

Вступает в первичную коммуникацию с участниками - задает им вопросы, ведущие к формулированию и осознанию собственных задач и запросов. Требуется умение быстро установить контакт, внимательно и точно услышать ответ и правильно оценить то, что за ним стоит.

Роль предполагает честную постановку собственных задач в зоне сложностей, актуального развития. Действия по их решению в пространстве школы. Работу с получаемым от команды и участников отражением собственных действий. Рефлексию продвижения в решении своих задач как в ходе школы, так и по ее результатам

Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы

Роль подразумевает создание и техническую разработку игры в целом

Роль предполагает работу в роли ведущего ситуационной игры в одном из блоков проекта

Роль требует настройки на состояние "камертона", глубокого и честного отражения/объективизации через проживание; прямого безоценочного восприятия и отражения другим их действий и состояния прямым или метафорическим образом

Способен найти, обработать, внятно и содержательно донести конкретную информацию. Способен организовать мыслительный процесс на основе имеющейся теории.

Роль предполагает ясное донесение правил игры, задач игроков, задачи и/или цели самой игры. Умение вести малую групп. Удерживать внимание, энергию и динамику группы во время всей игры.

Роль предполагает проведение "загрузов", создание необходимой атмосферы, ведение процесса в соответствии с содержательной задачей в нужной динамике

Человек может держать сквозную линию, обеспечивать содержательную связность команды, которая готовит и проводит учебный блок/погружение/тематическую серию по конкретной теме.

Роль предполагает работу в малой группе,совместная разработка игр, придумывание стандартов, моделей.

Роль предполагает владение некоторым количеством форм, приёмов, форматов для демонстрации теоретического материала.

Роль предполагает эффективную работу с различными источниками информации, сбор и усвоение знания из текста и других носителей.

Участвовать в совместной учебной деятельности, эфективно решать учебные задачи без внешнего контроля в контакте с группой обучающихся.

Вдохновить ситуативную группу на совместную синергийную учебную деятельность, увлечь за собой.

Роль предполагает создание схем, сборок на основе найденной информации, осмысление и пере-формулирование знаний.

Участник команды разработчиков игровой модели, правил и тайминга игры. Роль предполагает творческое участие в создании игровой механики, постановку целей и задач игры и отдельных блоков.

Роль предполагает выстраивание общения с участниками после игры, сбор обратной связи и вовлечение в дальнейшую совместную деятельность. Оценить работу по роли возможно через 1-2 недели после игры по реальным результатам.

Роль подразумевает ведение локации, отслеживание и исполнение правил игры. Отвечает за область игры, понимает происходящее в игре в целом.

Роль предполагает владение некоторым количеством форм, приёмов, форматов для демонстрации теоретического материала.

Роль предполагает работу в малой группе,совместная разработка игр, придумывание стандартов, моделей.

Роль заключается в разработке и проведении малой игровой формы на 1-4 часов и до 50-60 участников.

Роль подразумевает поддержание соблюдения правил, организацию игроков и выполнение технических функций по ведению модели. Модельный игротехник должен добиться, чтобы игроки действовали по правилам и обеспечить игрокам такую возможность, верно и своевременно выполняя технические действия.
Игротехник взаимодействует с игроками, передавая им информацию и «ответ мира» в рамках определенной, заранее заданной модели; влияет на развитие сюжета, косвенно или прямо управляет действиями игроков.
В позиции судьи основная задача - судить, удерживать правила игры, удерживать игровую динамику.

Организовывает временные союзы для достижения целей. Заинтересовывает людей в совместном решении проблем