Людмила КухтаСанкт-Петербург

Компетенции / БФ / 2737. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез.

Итоговый результат по компетенции: 2.20

44 оценки 14 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Создатель сюжета Комментарий: смогла придумать интересный новый сюжет, не противоречащий сюжету предыдущей игры	2
Где: ИШиПО → ситуационная игра "Последние сказочники 2.0." 19–20 мая 2018 Дата оценки: 13 июля 2018 в 11:53 Оценила: Людмила Кухта Описание роли ... Способен грамотно разработать сюжет игры. Способен подобрать точную форму для передачи сути. Видит ключевые конфликты, основные линии развития событий. Способен придумать несколько связанных между собой ситуаций и при этом оставить пространство для свободного действия игроков.
Создатель сюжета Комментарий: Группа была большая, у всех нас не получалось справиться с последствиями такого количества людей. Долго не могли создать концепцию, которая устраивала бы всех. Не держали целое.	1
Где: ИШиПО → городская игра "Тени города" 19 мая 2018 Дата оценки: 28 июня 2018 в 17:12 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Способен грамотно разработать сюжет игры. Способен подобрать точную форму для передачи сути. Видит ключевые конфликты, основные линии развития событий. Способен придумать несколько связанных между собой ситуаций и при этом оставить пространство для свободного действия игроков.
Мастер ситуаций (импровизации) Комментарий: Это был для Тебя вызов - полный третий порядок на тройку.	3
Где: ИШиПО → ситуационная игра "Последние сказочники 2.0." 19–20 мая 2018 Дата оценки: 28 июня 2018 в 07:58 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Способен быстро сориентироваться и дать ответ от игровой реальности на любые действия игроков, опираясь при этом на целостное видение сюжета и игрового мира. Умеет на ходу развернуть ситуацию в нужную сторону.
Создатель сюжета Комментарий: Выбрала тему мечты и сумела раскрыть её так, что было интересно всем. Создала целый игровой мир: с множеством персонажей, разнообразием ситуаций.	3
Где: ИШиПО → "Последние сказочники: жили они долго и..." ситуационная игра 27 декабря 2017 Дата оценки: 9 марта 2018 в 12:42 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Способен грамотно разработать сюжет игры. Способен подобрать точную форму для передачи сути. Видит ключевые конфликты, основные линии развития событий. Способен придумать несколько связанных между собой ситуаций и при этом оставить пространство для свободного действия игроков.
Мастер ситуаций (импровизации) Комментарий: Ткала события на ходу, отвечая на действия игроков. Чувствовалось целостное видение сюжета.	3
Где: ИШиПО → "Последние сказочники: жили они долго и..." ситуационная игра 27 декабря 2017 Дата оценки: 9 марта 2018 в 12:37 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Способен быстро сориентироваться и дать ответ от игровой реальности на любые действия игроков, опираясь при этом на целостное видение сюжета и игрового мира. Умеет на ходу развернуть ситуацию в нужную сторону.
Проведение-демонстрашка интерактивной формы Комментарий: хорошо справилась, быстро вгрузилась в игру, очень помогла своим товарищам по мастерской	2
Где: ИШиПО → Склад Ума 4.0 (Санкт-Петербург) 28 января 2018 Дата оценки: 30 января 2018 в 19:03 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Роль предполагает переупаковку собственной программы/проекта/занятия в краткую показательную форму
Активный игрок	2
Где: ИШиПО → "Маньчжурия. Храм снов" 31 октября 2017 Дата оценки: 11 декабря 2017 в 10:49 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль предполагает участие в ситуационной игре, разрешение сложных ситуаций, моральных дилемм, участие в совместном принятии решений, погружение в атмосферу и активное присоединение к происходящей игре и описываемым вводным. Действует в ситуации неопределённости.
Генератор идей (ИФ) Комментарий: В команде придумывала общую оболочку игры. Придумывала квестовые задания, хоть, как выяснилось, и не соответствующие всем требованиям, в связи с чем взялась их переделывать.	2
Где: ИШиПО → Игра по зоологическому музею 22 октября 2017 Дата оценки: 23 октября 2017 в 20:20 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Роль предполагает активное предложение идей на заданную тему
Формулирующий новые вопросы Комментарий: Не помню в этой роли тебя. Напомни	0
Где: ИШиПО → Этнографический курс. Занятие 2. Языки мира 14 октября 2017 Дата оценки: 15 октября 2017 в 18:41 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... "Я знаю что я ничего не знаю": на основе собранной и осмысленной информации ставить новые вопросы и задачи для дальнейшего обучения.
Генератор идей (ИФ) Комментарий: Совместно разрабатывали игру, внося новые идеи и предложения.	2
Где: ИШиПО → Игра "Темный человек" 24 сентября 2017 Дата оценки: 14 октября 2017 в 18:44 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Роль предполагает активное предложение идей на заданную тему
Формулирующий новые вопросы Комментарий: Формулировала вопросы о своей педагогической практике. Соотносила свою деятельность с теорией.	2
Где: ИШиПО → Семинар-лаборатория "Возрастная психология: от 1 до 18". 8 апреля 2017 Дата оценки: 4 мая 2017 в 10:01 Оценил: Альвиан Аширов Описание роли ... "Я знаю что я ничего не знаю": на основе собранной и осмысленной информации ставить новые вопросы и задачи для дальнейшего обучения.
Автор/соавтор квеста Комментарий: Разрабатывала стандарты посева, игру в целом, отвечала за АХЧ. Молодец!	2
Где: ИШиПО → Образовательная игра "Почва. Колонизация" 18 марта 2017 Дата оценки: 18 марта 2017 в 21:21 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль предполагает разработку/участие в разработке "квеста" в содержательном (музейном, библиотечном и т.д) пространстве.
Участник группового процесса Комментарий: Чуткое и верное восприятие новых инструментов и весомый вклад в рабоче-игровую атмосферу.	2
Где: ИШиПО → Тренинг лингвистической креативности 28 февраля 2017 Дата оценки: 3 марта 2017 в 12:36 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников
Генератор идей в решении Комментарий: На уровне!	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / Решение парадоксальных задач 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 12 февраля 2017 в 21:10 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль предполагает активную работу в группе во время решений с позиции порождения идей, ходов на решение, нестандартных поворотов
Активный решающий	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / Решение парадоксальных задач 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 12 февраля 2017 в 20:57 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Помощник координатора решающей группы 1 Комментарий: выходила в позицию координатра	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:51 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Помощник координатора стажируется на роль полноценного координатора решающей группы. Активно участвует в решении парадоксальных задач группой, поддерживает действия координатора, исходя из согласованных с ним соображений по групповому процессу. Стажируется на роль ведущего рефлексии (частичное ведение при поддержке координатора).
Активный решающий Комментарий: Активно участвовал в решении	2
Где: ИШиПО → Диспут "Моё мнение - как оно формируется?" 11 декабря 2016 Дата оценки: 11 декабря 2016 в 16:04 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Генератор идей (ИФ) Комментарий: Этюд "камера размножения"	2
Где: ИШиПО → Практическая работа с этюдами по группам. Часть первая: Разработка этюда 4 декабря 2016 Дата оценки: 4 декабря 2016 в 20:55 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Роль предполагает активное предложение идей на заданную тему
Создатель сюжета Комментарий: В условиях нехватки времени, один вечер в режиме командного проектирования смогла разработать простою и понятную игровую форму на заданную тему для детей 7-13 лет!	2
Где: ИШиПО → Ситуационно-ролевая математическая игра для детей 7-13 лет. 10 ноября 2016 Дата оценки: 22 ноября 2016 в 20:12 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Способен грамотно разработать сюжет игры. Способен подобрать точную форму для передачи сути. Видит ключевые конфликты, основные линии развития событий. Способен придумать несколько связанных между собой ситуаций и при этом оставить пространство для свободного действия игроков.
Создатель декораций, реквизита, костюмов Комментарий: Собрала простой выразительный хороший костюм из готовых частей	1
Где: ИШиПО → Игра "Книга сказок" на фестивале "Понарошку" (КУБ ЭШЭР) 23 октября 2016 Дата оценки: 23 октября 2016 в 23:08 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает создание художественного оформления
Активный участник тренинга(интеллект) Комментарий: Отлично работала на высокой энергии	2
Где: ИШиПО → Знаниевый реактор 9 октября 2016 Дата оценки: 17 октября 2016 в 13:17 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Включаться в ментальную, интеллектуальную, диалоговую деятельность в предложенном ритме. Быстро схватывать и адекватно применять новые понятия, конструкции, схемы, классификации.
Проведение-демонстрашка интерактивной формы Комментарий: происходило довольно тяжело среди обстановки марафона, некоторым участникам была непонятна суть игры, но некоторым очень понравилось и заинтересовало. В какой-то момент получилось создать нужную атмосферу и состояние	2
Где: ИШиПО → Марафон. Про проекты. День второй. Часть 1 18 сентября 2016 Дата оценки: 22 сентября 2016 в 11:52 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает переупаковку собственной программы/проекта/занятия в краткую показательную форму
Активный решающий Комментарий: Ставила множество задач, совершала разнообразные действия по их решению, выходила из привычного способа действия постепенно	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 20 сентября 2016 в 16:27 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Творчески отвечающий Комментарий: стихотворение	2×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за второе полугодие, часть 1. Всем мастерским 10 мая 2016 Дата оценки: 11 мая 2016 в 03:34 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает собственную форму ответа, которая отвечает на поставленный вопрос, но при этом в которую вложено собственное творческое усилие.
Ведущий "логической"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки) Комментарий: Доброе внимание к участникам, но не хватило создания живого осмысленного пространства студии, становящегося отдельной содержательной фазой школы.	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Поступок". Весна 2016. Студии 21–26 марта 2016 Дата оценки: 7 мая 2016 в 02:43 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию или мастерскую логических/интеллектуальных игр; языковых/знаковых исследований/разработок
Ведущий студии или мастерской (требует предварительной содержательной заявки) 1 Комментарий: Студия состоялась как побочное занятие, а не как самостоятельная смысловая часть школы	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:46 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию или мастерскую.
Генератор идей в решении	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Ядерный процесс. Весна 2016 21–26 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:37 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активную работу в группе во время решений с позиции порождения идей, ходов на решение, нестандартных поворотов
Создатель образов/примеров	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Ядерный процесс. Весна 2016 21–26 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:36 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Быстро и точно подбирает/создает примеры, иллюстрирующие идеи группы, в ходе решения и на конференции. Создает яркие образы, позволяющие понять суть мысли.
Активный решающий	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Ядерный процесс. Весна 2016 21–26 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:27 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Активный участник тренинга(интеллект)	1
Где: ИШиПО → ИП. ИТМ. Лаборатория. 13 марта 2016 Дата оценки: 3 апреля 2016 в 03:54 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Включаться в ментальную, интеллектуальную, диалоговую деятельность в предложенном ритме. Быстро схватывать и адекватно применять новые понятия, конструкции, схемы, классификации.
Мастер ситуаций (импровизации) Комментарий: В игре присутствовали элементы ситуационной игры и игры живого действия. Игра живого действия доминировала в процессе, элементы ситуационной игры участники брали, но сложно.	1
Где: ИШиПО → ИТМ 1 ноября 2015 Дата оценки: 19 февраля 2016 в 14:44 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Способен быстро сориентироваться и дать ответ от игровой реальности на любые действия игроков, опираясь при этом на целостное видение сюжета и игрового мира. Умеет на ходу развернуть ситуацию в нужную сторону.
Создатель сюжета Комментарий: Ведущими был придуман фантастический сюжет, органично сочетающийся с игровой механикой. Сюжет увлек участников, дал им энергии на игру.	2
Где: ИШиПО → ИТМ 1 ноября 2015 Дата оценки: 17 февраля 2016 в 22:43 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Способен грамотно разработать сюжет игры. Способен подобрать точную форму для передачи сути. Видит ключевые конфликты, основные линии развития событий. Способен придумать несколько связанных между собой ситуаций и при этом оставить пространство для свободного действия игроков.
Создатель образов/примеров	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Ядерный процесс 3–8 января 2016 Дата оценки: 11 января 2016 в 17:01 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Быстро и точно подбирает/создает примеры, иллюстрирующие идеи группы, в ходе решения и на конференции. Создает яркие образы, позволяющие понять суть мысли.
Генератор идей в решении	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Ядерный процесс 3–8 января 2016 Дата оценки: 11 января 2016 в 16:24 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает активную работу в группе во время решений с позиции порождения идей, ходов на решение, нестандартных поворотов
Активный решающий	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Ядерный процесс 3–8 января 2016 Дата оценки: 11 января 2016 в 16:22 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Соавтор	2
Где: ИШиПО → ТП. Кульминация. Лаборатория 15 ноября 2015 Дата оценки: 26 ноября 2015 в 11:32 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает активное сотворчество, развитие идей других, гибкость в разработке своих
Участник группового процесса	2
Где: ИШиПО → ТП. Кульминация. Лаборатория 15 ноября 2015 Дата оценки: 26 ноября 2015 в 11:26 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников
Разработчик обсуждения	2
Где: ИШиПО → ТП. Пролог 13 ноября 2015 Дата оценки: 20 ноября 2015 в 21:28 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает постановку ясных целей и задач на обсуждение, разработку формата этого обсуждения с использованием подходящих малых форм или творческим синтезом знакомых форм с учетом особенностей данного обсуждения.
Участник группового процесса	2
Где: ИШиПО → ТП. Долинина К. Стили речи. 2-е занятие 15 ноября 2015 Дата оценки: 15 ноября 2015 в 11:36 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников
Участник группового процесса	2
Где: ИШиПО → ТП. Долинина К. Стили речи. 1-е занятие 14 ноября 2015 Дата оценки: 15 ноября 2015 в 11:29 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников
Активный участник тренинга(интеллект)	1
Где: ИШиПО → "Моральная дилемма", А.Макаров 30 октября 2015 Дата оценки: 31 октября 2015 в 05:22 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Включаться в ментальную, интеллектуальную, диалоговую деятельность в предложенном ритме. Быстро схватывать и адекватно применять новые понятия, конструкции, схемы, классификации.
Аналитик педагогического содержания маршрута	2
Где: ИШиПО → К-ИП Музейно-педагогическая мастерская «Сундук Шереметьевского чердака». 11 октября 2015 Дата оценки: 23 октября 2015 в 09:57 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Роль предполагает анализ пройденного маршрута с точки зрения его образовательной ценности, соответствия структуры заявленному возрасту, богатство использования возможностей среды/пространства
Активный участник тренинга(интеллект) Комментарий: В процессе разработки игры Людмила проявила невероятную активность и инициативность. всю дорогу она генерировала всё новые и новые идеи, рассуждала на темы, предлагаемые другими игроками. Что ещё особенно приятно при всей своей активности Людмила была очень внимательна к общему процессу и искала возможность создать условия для включения каждого из участников. Отличное умение работать в группе.	3
Где: ИШиПО → К-ИП Лаборатория 10 октября 2015 Дата оценки: 22 октября 2015 в 23:22 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Включаться в ментальную, интеллектуальную, диалоговую деятельность в предложенном ритме. Быстро схватывать и адекватно применять новые понятия, конструкции, схемы, классификации.
Игрок - "визирь"	1
Где: ИШиПО → К-ИП Игротехническая мастерская. Игра «Кубы» 11 октября 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 12:40 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает генерацию идей, предложение нестандартных ходов, оригинальных творческих поворотов /решений

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (41), cached (34) db queries: 46 time: 0.317