Арина Шишко-КравченкоМосква

Собирает участников, ищет помещение для встречи, согласует время, готовит канцелярию, заботится о еде и т.п.

Гибко изменяет ход процесса в соответствии с групповой динамикой - разрешает конфликты, запускает энергию, выстраивает доверие и взаимное принятие в группе.

Чутко и внимательно присутствует в пространстве, больше слушает, чем говорит. Собой создает уют, разносит печеньки, ощущает пространство.

Игрок, склонный решать поставленные перед ним задачи быстро и бескомпромиссно, причем максимально эффективным методом, доступным на данный момент.

Игрок, который может создать и сыграть, выразить театральный образ. Театральный игрок, как правило, отличается выразительностью и яркостью своих эмоциональных реакций, проявлений на внешние раздражители. Главное – сыграть образ, чтобы другие смогли оценить.

Игрок, склонный воздействовать на поле игры путем описания происходящего через философские теории и концепции.

Яркий одиночный игрок, способный самостоятельно вести свою линию и достигать целей.

Провести мастер класс или обучающий модуль не более 30 минут.

Обслуживать игровую станцию, поддерживать локальную модель. Отслеживать правила.

Задачей является оценка выполнения ролей соучениками или подопечными с занесением результатов на портал студента.

Активный слушатель проявляет интерес к обсуждаемой теме - вступает в диалог с лектором/участниками семинара, задает вопросы по существу, выдвигает свои идеи и мнения по обсуждаемым вопросам

Собирает результаты встречи, систематизирует. Конспектирует.

В процессе совместного проектирования предлагает свои идеи, учитывая граничные условия, желания остальных участников встречи.

Собирает запрос студентов, освещает ближайшие планы и расписание.

Собирает участников, ищет помещение для встречи, согласует время, готовит канцелярию, заботится о еде и т.п.

Гибко изменяет ход процесса в соответствии с групповой динамикой - разрешает конфликты, запускает энергию, выстраивает доверие и взаимное принятие в группе.

Поддерживает в группе веселье и энергию, заряжает своим состоянием.

Работает на коммуникационной площадке - превращает процесс коммуникации в удобный и легкий для всех ее участников. Ключевой человек в процессе коммуникации и коллективной интеллектуальной деятельности в процессе игры.

Роль предполагает скрупулезное заполнение таблиц, подсчет оценок, внесение отметок.

Согласовывает действия организаторов площадок, помогает решить возникающие проблемы. Модерирует и координирует всё событие в целом

Автор рассказывает о событии, воспроизводит детали и последовательность различных действий.

Распределяет обязанности между членами команды, контролирует подготовку, снимает обратную связь в ходе подготовки

Выдает интересные идеи, которые делают квест интересным и динамичным

Ведет группу (номинальную), старясь включить в неё всех участников группы, следит за групповой динамикой

Следит за выполнением правил

Задачей организатора является проведение мероприятия, обеспечение помещения, оборудования, сбор участников, поддержание дисциплины и удержание плана и целей мероприятия, ведение регламента.

Роль упаковщика разработки в том, чтобы собрать с участников, убедить их записать и предоставить, или зафиксировать в письменной форме материалы докладов, аналитику, выводы и представить в удобном для хранения и передачи виде.

Задачей технического организатора является подготовка оборудования для проведения формы: настройка презентаций, телемостов, звукового оборудования и т.д. Обеспечение наличия оборудования, его сохранности, возврата на место хранения.

Задача состоит в том, чтобы в течение мероприятия быть внимательным к участникам, видеть их состояние, отмечать, что для участников проходит хорошо, что плохо, где они теряют интерес. По окончании мероприятия аналитика должна быть представлена наблюдающему за мероприятием педагогу в письменной или устрой форме.

Роль аналитика в том, чтобы обрабатывать информацию и выдавать заключения. Аналитик может подводить итоги, формулировать следствия, выявлять противоречия. Работа аналитика должна включать обработку информации, её презентацию в устной форме.

Роль заключается в поиске информации по заданной теме, её структурировании и письменном оформлении в лекцию или доклад и, возможно, подготовка компьютерной презентации.

Активно ищет ответ на возникшие в ходе БРИГа вопросы, находит людей, издания, способные эту информацию дать

Проводит рефлексию с игроками в малой группе

Ведет рефлексию с отдельными игроками

С помощью своей игровой роли заводит сюжеты и толкает игровые процессы.

Умеет поддержать правильный тон и коммуникацию внутри игротехнической группы.

Понятно и четко объясняет правила для группы

Дает отдельные вводные. Умеет найти подход к человеку.

Умеет с помощью модели дать интрепретации событий и завести необходимые процессы в игре

Находит, отбирает специфический материал для игры(вне своих профессиональных интересов и компетенций), организует его необходимым образом

Задачей является составление грамотного и понятного конспекта лекции.

Слушает и понимает говорящего. Делает заметки. Предоставляет обратную связьи после события.