Arina Shishko-KravchenkoMoscow

Регистрируют участников и гостей, формируют группы, выдают первоначальное задание

Сопровождает группы на Научном квесте, помогает сориентироваться на факультете, объясняет правила квеста

Человек, который строит логическую цепочку, подбирает аргументацию и доносит суть (логику) до аудитории

Анализирует свою деятельность, учитывая интересы группы. Помогает другим участникам рефлексии проанализировать и понять опыт совместной деятельности

Ответсвенно выполняет необходимый объем работ

Анализирует свою деятельность, учитывая интересы группы. Помогает другим участникам рефлексии проанализировать и понять опыт совместной деятельности

Знакомую "площадку" наполняет содержанием, понимая граничные условия и поставленные задачи

Ведет экипаж длительное время. Следит за включенность в деятельность членов экипажа.

Связывается со всеми членами экипажа, доводит информацию о содержании сбора.

Активно включается в игру, выделяет используемые модели, выделяет акценты при использовании того или иного игрового подхода. Активно собирает информацию и анализирует. Использует при анализе системный или образный поход

Анализирует свою деятельность, учитывая интересы группы. Помогает другим участникам рефлексии проанализировать и понять опыт совместной деятельности

Связывается со всеми членами экипажа, доводит информацию о содержании сбора.

Роль предполагает ясное и яркое изложение подхода мастерской/проекта. Умение представить, в том числе в интерактивной форме, основные форматы работы. Продемонстрировать результаты. Ответить на содержательные вопросы по деятельности мастерской. Учитывать разные временные рамки. Работать в разных пространствах.

Роль предполагает предварительное ознакомление с программой конференции и по возможности с предполагаемыми материалами. Фиксацию и сбор содержания в ходе конференции, обработку собственных материалов и представленных другими участниками, анализ и структурирование отчетного материала, выделение значимого, в зависимости от выбранного аспекта/основания, грамотную письменную форму с уместным использованием фотоматериалов. Требует организованности в соблюдении сроков.

Автор рассказывает о событии, воспроизводит детали и последовательность различных действий.

Вовремя и успешно сдал промежуточные тесты, контрольные, зачеты. Уложился в контрольные сроки.

Роль заключается в том, чтобы проводить дидактические формы какого-либо типа.

Роль ведущего предполагает объяснение правил, ответы на вопросы, слежение за ходом игры, соблюдением правил, поддержание дисциплины.

Эта роль подразумевает, что ты являешься помощником другим людям. Это может быть вновь прибывший в нашу команду новичок, и ты объяснил ему чем мы тут занимаемся и помог определиться с направлением его деятельности. И не просто определиться, но и помочь сделать первые шаги.
Ты подмечаешь, когда кто-то "выпадает" из деятельности и ты помогаешь человеку разобраться и влиться в какой-либо проект или группу.
Именно в этом и заключается педагогическая позиция - увидеть и помочь.

Всем известна поговорка "Волка ноги кормят". Ваша роль - именно в этом. Попробовать себя в разных мероприятиях, познакомиться с разными людьми. Вы - теперь студенты. И вам важно правильно адаптироваться. Чем больше вы попробуете увидеть, заглянуть в различные формы существования активного студента, тем лучше. Надо попробовать себя в различных формах, чтобы понять, что вам ближе. Пусть получится немного поверхностно. Главное - уловить суть, настроение, образы. Эта роль - для вхождения в студенческую конструктивную позицию.
Для её освоения - не больше месяца. Вперед!

Сейчас - месяц формирования нашей группы в рамках проекта широкополосного образования. Мы приглашаем в нашу группу - людей заинтересованных, с которыми можно будет вместе решать исследовательские задачи делать совместные проекты. Правильно подобрать состав рабочей группы - важно. От этого зависит эффективность нашей совместной деятельности.
Поэтому, если ты - участник наборной компании, за тобой идут люди и ты умеешь объяснить задачи группы, помочь войти в группу новым участникам, тогда ты удачно справился с этой ролью.

Анализирует свою деятельность, учитывая интересы группы. Помогает другим участникам рефлексии проанализировать и понять опыт совместной деятельности

Роль заключается в проведении рефлексии после этюда, снятии обратной связи участников, анализ мероприятия.

Роль подразумевает изменение существующей системы/игры/модели путем внедрения в нее собственного разработанного стандарта.

Роль заключается в том, чтобы провести этюд по чужой разработке.

Роль подразумевает комплексную организацию дела (содержание, люди, АХЧ) с командой, которой он управляет. Только при условии наличия команды.

Роль заключается в том, чтобы активно и эффективно участвовать в проведении этюда, выполнить поставленные проводящими цели.

Роль заключается в том, чтобы провести этюд по чужой разработке.

Роль подразумевает комплексную организацию дела (содержание, люди, АХЧ) с командой, которой он управляет. Только при условии наличия команды.

Оформляет, подбирает иллюстрации, дизайн журнала (сборника)

Проверяет ошибки, в том числе и смысловые. Дает обратную связь авторам.

Определяет тематику сборника. Собирает и отбирает статьи для сборника. Координирует работу. Следит за сроками выполнения работы

Следит за порядком на кухне, готовит еду к положенному времени

Роль предполагает внимание к работе студентов в различных позициях, умение четко выделить или понять/узнать критерии взятия различных микроролей и выполненности связанных с ними задач. Знание/выяснение компетентостного состава каждой микророли. Умение своевременно и четко зафиксировать результат работы (предполагает понимание микророльной модели оценки).

Роль предполагает своевременный сбор, организацию и передачу/распространение информации, координацию действий в команде

Роль предполагает создание наглядной формы, работу с композицией и оформлением. Важно внятное понимание задач на презентацию, выделение необходимых содержательных аспектов, желательно ориентироваться в особенностях восприятия будущей аудитории и учитывать их при оформлении материала. Владение соответствующими инструментами: графическими и текстовыми редакторами и т.д.

Роль предполагает переупаковку собственной программы/проекта/занятия в краткую показательную форму

Роль предполагает подготовку и представление в яркой и внятной форме результатов своей учебной или проектной работы. Ясное понимание интересов аудитории и ориентация на них в процессе рассказа. Ответы на вопросы.

Роль предполагает взятие на себя орг.ответственности, помощь в решении орг.вопросов в процессе конференции. Внимательность к происходящему, точный подхват орг-задач, возникающих по ходу ситуаций, удержание зоны своей ответственности во время всего события.

Роль предполагает четкий внятный доклад на присутствующую аудиторию, соблюдение временной рамки, выделение необходимых содержательных акцентов, ответы на вопросы, работа с вниманием аудитории.

Помогает другим решить текущую задачу. Оказывает поддержку. Заботится об атмосфере в группе

Связывается со всеми членами экипажа, доводит информацию о содержании сбора.

Роль заключается в том, чтобы активно и эффективно участвовать в проведении этюда, выполнить поставленные проводящими цели.

Роль заключается в том, чтобы обеспечивать уют и заботиться об удобстве как самих помещений, так и тех, кто в них находится.

Роль заключается в том, чтобы организовать совместное пользование чем-либо: кухней, сушкой-стиралкой и т.п. Требование к роли - создание удобного распорядка пользования и организация пространства соответствующим образом, поддержание порядка.

Вовремя и успешно сдал промежуточные тесты, контрольные, зачеты. Уложился в контрольные сроки.

Сборщик собирает результаты/наработки проекта (содержательные открытия, новые образы, байки и др. формы упаковки открытий и фольклор). После школы организует процесс представления собранного материала внешнему миру (например, в текстовом и других сопровождающих форматах в интернет-пространстве).