Алексей ДоильницынСанкт-Петербург

Компетенции / ПФ(12К) / 1212. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать

Итоговый результат по компетенции: 3.00

101 оценка 14 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Активный участник обсуждения Комментарий: Очень активный участник обсуждения:)	2
Где: ИШиПО → Семантический анализатор реальности 30 декабря 2017 Дата оценки: 9 марта 2018 в 13:08 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Участвует в диалоге с ведущим / аудиторией / членами малой группы. Обсуждает тему, вбрасывая мысли, которые двигают процесс.
Анализирующий (умеет разложить на составляющие, проклассифицировать) Комментарий: Анализировал понятие затруднение, рассказывал теоретическую модель	2
Где: ИШиПО → Курс по мышлению 29 сентября 2017 Дата оценки: 30 сентября 2017 в 14:54 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... В процессе подготовки и проведения различных форматов, требующих разработки и придумывания моделей, стандатов, решения аналитических задач активно и успешно применяет АНАЛИЗ (умеет разложить на составляющие, создать классификацию, разложить интегральное понятие на составляющие и нюансы).
Активный слушатель Комментарий: Слушал	2
Где: ИШиПО → Лекция "Я/Мы и идентичность" Андрей Якимов 21 марта 2017 Дата оценки: 21 марта 2017 в 22:16 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Разработчик модели в решении	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / Решение парадоксальных задач 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 8 марта 2017 в 22:53 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Педагог - организатор Комментарий: Мягко управляет группой без жёсткой дисциплины. Работает ссознательным подходом участников.	2×2.0
Где: ШФ → Преподавание: английский 10 января 2017 — 28 февраля 2017 Дата оценки: 3 марта 2017 в 01:15 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает деятельность по организации адекватного места для занятия, создание правил участия в учебном процессе и их исполнение, создание атмосферы, способствующей обучению.
Аналитик	2
Где: ИШиПО → Встреча с Юлией Градовой. Природа власти. (в цикле встреч о лидерстве) 14 февраля 2017 Дата оценки: 15 февраля 2017 в 00:09 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает умение интенсивно работать с информацией с помощью логики, анализа, структурирования
Разработчик модели в решении Комментарий: разрабатывал модель	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 01:38 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Аналитик Комментарий: поясни, как ты себя проявлял в этой роли	0
Где: ИШиПО → Решение - управление - лидерство. Ю.Градова 20 декабря 2016 Дата оценки: 22 декабря 2016 в 07:11 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает умение интенсивно работать с информацией с помощью логики, анализа, структурирования
Активный участник диалога	2
Где: ИШиПО → Репутация и имидж компании 18 декабря 2016 Дата оценки: 19 декабря 2016 в 03:30 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Принимает активное участие в диалоге докладчиком и аудиторией. Предоставляет обратную связь.
Аналитик Комментарий: Участвовал в анализе, но не произошло существенного продвижения в содержании средствами анализа. Не было достаточно материала для анализа	1
Где: ИШиПО → Открытие погружения. Очерчиваем поле понятий. 16 декабря 2016 Дата оценки: 19 декабря 2016 в 02:18 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает внятную аналитическую работу на материале собственной деятельности или предлагаемом другими участниками лаборатории, выделение критериев для анализа или опору на критерии, предложенные ведущим.
Педагог - организатор Комментарий: Разработал систему гибких правил. Связывается с участниками группы через рефлексию их задач.	2×2.0
Где: ШФ → Базовый курс английского языка 11 ноября 2016 — 20 декабря 2016 Дата оценки: 18 декабря 2016 в 01:16 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает деятельность по организации адекватного места для занятия, создание правил участия в учебном процессе и их исполнение, создание атмосферы, способствующей обучению.
Педагог - организатор Комментарий: Не уверен в организации учебного процесса с точки зрения дисциплины.	1×2.0
Где: ШФ → Базовый курс английского языка 15 октября 2016 — 1 ноября 2016 Дата оценки: 18 декабря 2016 в 01:06 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает деятельность по организации адекватного места для занятия, создание правил участия в учебном процессе и их исполнение, создание атмосферы, способствующей обучению.
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → Делегирование. Как это делать? 6 декабря 2016 Дата оценки: 7 декабря 2016 в 01:21 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Лидер позиции Комментарий: Работал с синтезом и сбором позиций	2
Где: ИШиПО → Делегирование. Как это делать? 6 декабря 2016 Дата оценки: 7 декабря 2016 в 01:20 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы объединить мнение группы в единую концепцию или убедить группу принять свою концепцию, собрать, синтезировать общую позицию, устраивающую участников группы, скорее всего, стать докладчиком результатов обсуждения группы
Вопрошающий Комментарий: Устойчиво держал роль,задавал порождающие и уточняющие вопросы	2
Где: ИШиПО → Делегирование. Как это делать? 6 декабря 2016 Дата оценки: 7 декабря 2016 в 01:19 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Формулировать и удерживать в поле обсуждения вопросы по существу, уметь переформулировать его для наиболее плодотворного диалога, услышать неожиданные повороты ответа и вопроса, нестандартные ходы
Активный слушатель	1
Где: ИШиПО → Лекция “Техника ЭТЮДА” 4 декабря 2016 Дата оценки: 6 декабря 2016 в 21:22 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Аналитик (ИФ)	0
Где: ИШиПО → Теоретическая и практическая работа с “МОДЕЛЬЮ” (Связки стандартов) 3 декабря 2016 Дата оценки: 6 декабря 2016 в 21:11 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Роль предполагает анализ предложенных форм с точки зрения адекватности задаче, возрасту участников, ситуации
Аналитик/исследователь	1
Где: ИШиПО → Начало работы с “ЭТЮДАМИ” - “СЫГРОВКА К БАШНЕ” 4 декабря 2016 Дата оценки: 4 декабря 2016 в 21:48 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Игрок, реализующий в игре познавательные цели, строящий гипотезы на основе обработки информации
Аналитик (ИФ)	2
Где: ИШиПО → Рефлексия игры 3 декабря 2016 Дата оценки: 3 декабря 2016 в 20:02 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Роль предполагает анализ предложенных форм с точки зрения адекватности задаче, возрасту участников, ситуации
Активный слушатель	1
Где: ИШиПО → Вводная лекция Игротехнического погружения 3 декабря 2016 Дата оценки: 3 декабря 2016 в 19:56 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Задающий вопросы по содержанию	1
Где: ИШиПО → Вводная лекция Игротехнического погружения 3 декабря 2016 Дата оценки: 3 декабря 2016 в 19:51 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Активное участие в лекции. Задавать вопросы в том формате, когда удобно лектору - по ходу лекции, по окончании. Держать порождающие, связывающие материал лекции с практикой, развивавающие вопросы, вопросы на понимание и проблематизацию. Умение слышать ответы.
Активно обучающийся Комментарий: Активно работал в группе	2
Где: ИШиПО → Создание авторских курсов: разбор ключевых понятий 26 ноября 2016 Дата оценки: 30 ноября 2016 в 00:05 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Педагогические чтения. "Что значит "учиться?" 24 ноября 2016 Дата оценки: 25 ноября 2016 в 13:51 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активный слушатель	2
Где: ИШиПО → Результаты проектирования на Летней школе 24 июля 2016 Дата оценки: 25 июля 2016 в 08:41 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
Задающий вопросы по содержанию	2
Где: ИШиПО → Результаты проектирования на Летней школе 24 июля 2016 Дата оценки: 25 июля 2016 в 08:40 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Активное участие в лекции. Задавать вопросы в том формате, когда удобно лектору - по ходу лекции, по окончании. Держать порождающие, связывающие материал лекции с практикой, развивавающие вопросы, вопросы на понимание и проблематизацию. Умение слышать ответы.
Помощник ведущего конференции (требует предварительной подготовки) Комментарий: Видит вопросы в зале, держит связь с ведущим у доклада (основным ведущим). Прокачивает зал.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 23 июля 2016 в 23:48 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Помощник ведущего помогает последнему в осуществлении модерации хода конференции. Удерживает формат конференции, отличает вопросы по существу от остальных и умеет различать их по типам. Способен как развернуть конструктивный диалог между докладчиками и залом, так и своевременно свернуть его. Делает обобщающие суждения. Роль требует харизматичности.
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → МП. Лаборатория ПРОЕКТЫ. Продолжение. Мышление. Погружение 15 мая 2016 Дата оценки: 1 июня 2016 в 23:08 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Интерпретатор (умеет дать объяснение с разных точек зрения и подходов)	2
Где: ИШиПО → МП. Лаборатория "Проекты". Мышление. Погружение 13 мая 2016 Дата оценки: 31 мая 2016 в 06:54 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Создает логичное и понятное объяснение тем или иным процессам, событиям, явлениям с точки зрения различных теорий, подходов. Использует эти объяснения в составлении моделей игр, концепций лагерей или иных проектов (различного формата: от единичных лагерей до многодневных кампаний и мероприятий)
(I) Активный участник сессии	2
Где: ИШиПО → МП. Лаборатория навигаторов. Мышление. Погружение. 12 мая 2016 Дата оценки: 19 мая 2016 в 19:05 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль заключается в создании эффективного плана, новых идей, предложений, улучшающих финальный план или продукт креатива.
Аналитик Комментарий: Проблема с определением ясных критериев для анализа собственного опыта.	1
Где: ИШиПО → МП. Субъектная позиция. Мышление. Погружение 11 мая 2016 Дата оценки: 16 мая 2016 в 18:40 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает внятную аналитическую работу на материале собственной деятельности или предлагаемом другими участниками лаборатории, выделение критериев для анализа или опору на критерии, предложенные ведущим.
Активно обучающийся Комментарий: не был	0
Где: ИШиПО → КП.Ваня Ниненко."Какая ещё мораль в 21в?" 23 апреля 2016 Дата оценки: 15 мая 2016 в 15:28 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся Комментарий: не было	0
Где: ИШиПО → КП. Ценности эпохи в современном искусстве. А.Бойко 25 апреля 2016 Дата оценки: 27 апреля 2016 в 00:10 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Создатель правил, объясняющий	2
Где: ИШиПО → ИТМ 1 ноября 2015 Дата оценки: 3 апреля 2016 в 04:16 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Способен придумать, внятно описать и ясно донести правила игры.
Лектор (серия лекций по теме) Комментарий: Цикл занятий в Унисоне. Механика мышления	2×2.0
Где: ИШиПО → Преподавание как педпрактика для студентов 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 28 марта 2016 в 11:42 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Подбирает интересный материал, умеет подать информацию для других, держит аудиторию во время лекционных выступлений
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → ИП. Закрытие Погружения 14 марта 2016 Дата оценки: 16 марта 2016 в 16:35 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → ИП. Лекционно-практический семинар "Игра как авральный экзамен" 12 марта 2016 Дата оценки: 13 марта 2016 в 01:33 Оценил: Кузя (Олег) Суриков Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
[Компетенция] 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать Комментарий: Опыт работы в сфере биофизики, анализа социальных и психологических процессов, создания игр со сложными моделями.	3×2.0
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги полугодия 2015. 1-2-3 ступени 1 ноября 2015 — 31 января 2016 Дата оценки: 28 февраля 2016 в 08:57 Оценила: Татьяна Ганф
Активный участник (теоретическая часть)	1×2.0
Где: ИШиПО → ИТМ 1 февраля 2016 Дата оценки: 15 февраля 2016 в 20:20 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Грамотно и содержательно задает вопросы. Честно выполняет домашние задания, готовит отчеты, эффективно обрабатывает и интегрирует в деятельность полученные знания.
Разработчик модели в решении	2×2.0
Где: ИШиПО → Студенческая школа ЭШЭР "Добро" 1–7 февраля 2016 Дата оценки: 9 февраля 2016 в 20:19 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Сборщик результатов решения	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Ядерный процесс 3–8 января 2016 Дата оценки: 9 февраля 2016 в 17:33 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Собирает результаты решения группы, формулирует для представления на конференциях, связывает идеи участников в общей модели, фиксирует интересные примеры
Автор презентации Комментарий: презентация "Педагогические профессии будущего"	2×2.0
Где: ИШиПО → Создание контента (видеоролик, фильм, презентация) 31 января 2016 Дата оценки: 31 января 2016 в 18:05 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Создание презентации для выступления, отчета, доклада.
Конспектирующий и пересказывающий текст Комментарий: Высокий уровень обобщения. Проведена большая собственная работа по осмыслению и интеграции. Сделано сверх формальных требований - определение понятия "компетенция" и презентация	3×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за первое полугодие. Всем мастерским 21 января 2016 Дата оценки: 21 января 2016 в 05:55 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Работа с содержательными текстами. Умение понять, пересказать, вычленить суть, понять логику текста. Теория: Пересказ - изложение (письменное или устное) источника: по памяти, кратко, но близко к исходному содержанию. Без своих комментариев, выводов, оценок.. Сделайте письменно пересказ по памяти (по памяти – это обязательное условие!) всего прочитанного текста. Сравните с исходным текстом. Повторяйте процедуру чтение-пересказ по памяти до тех пор, пока сами посчитаете, что пересказ удачен. План-конспект – перечень логически законченных тем источника. Этапы: - Зафиксировать данные об источнике (автор, произведение, издание, глава и т.д.). В нашем случае - ссылка на статью. - Прочитать весь материал, чтобы получить общее представление. - Сформулировать общую мысль, обобщив весь объем материала источника в одном предложении. Это будет как бы подзаголовок главного заголовка самого материала. - Во время повторного прочтения (прослушивания) выделить и зафиксировать самые крупные логически законченные части в опоре на ключевые (главные) слова и фразы самого источника. Т.е. надо произвести деление материала на самые общие логические части. - Повторить предыдущую процедуру до нужной степени детализации каждой части. - Расположение смысловых частей не обязательно линейно, для лучшего усвоения может быть использованы любые схемы, например, в виде мысленных карт. - В результате должен быть перечень логически законченных тем, как бы заголовков, отвечающих на вопрос: «О чем главном говорит автор?»
Автор-логик Комментарий: работа со статьей к зачету	3×2.0
Где: ИШиПО → Эссе, тесты, отчеты, презентации 31 января 2016 Дата оценки: 20 января 2016 в 20:49 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает четкое логическое выстраивание мысли в письменном (или каком-то ином) тексте. Четкую структуру аргументов, ясное выражение тезисов и посылок, умение создать цельную завершенную структурную композицию текста, внятно выражающую содержание.
Работающий с видео-лекцией Комментарий: Внимательная работа с материалом, освоение терминов, раскрытие своих мыслей по теме. Сделано дополнительно - презентация по теме лекции, которую можно использовать в дальнейшем обучении	3×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за первое полугодие. Всем мастерским 21 января 2016 Дата оценки: 19 января 2016 в 21:41 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Умение работать с видео-материалом (без "обаяния" ведущего и без поддержки группы). Роль предполагает самостоятельную работу с материалом лекций и ответы на вопросы теста-анкеты
Задающий вопросы по содержанию	2
Где: ИШиПО → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 1 13 декабря 2015 Дата оценки: 23 декабря 2015 в 03:20 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Активное участие в лекции. Задавать вопросы в том формате, когда удобно лектору - по ходу лекции, по окончании. Держать порождающие, связывающие материал лекции с практикой, развивавающие вопросы, вопросы на понимание и проблематизацию. Умение слышать ответы.
Активный слушатель	2
Где: ИШиПО → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 1 13 декабря 2015 Дата оценки: 23 декабря 2015 в 03:20 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Усвоение незнакомого материала, активное слушание.
[Компетенция] 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать Комментарий: Владеет логическим мышлением, способен обрабатывать большие объемы информации, строить выводы, понимает законы построения аргументации.	3
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги первого года обучения. Пилот 2 декабря 2014 — 31 июля 2015 Дата оценки: 4 ноября 2015 в 05:11 Оценила: Татьяна Ганф
[Компетенция] 344. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать Комментарий: Опыт работы в сфере биофизики, анализа социальных и психологических процессов, создания игр со сложными моделями.	3×2.0
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги первого года обучения. 2-3 ступени 1 августа 2015 — 30 октября 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 05:49 Оценила: Алена Сурикова
Создатель образовательного кнола (видео, текст - отторжимый продукт)	1×2.0
Где: ИШиПО → Учебный процесс. 2ой семестр. Старший поток 20 февраля 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:08 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Создает видеоролик, пишет статью, эссе по конкретному изучаемому материалу. Размещает это в открытом доступе.
(I) Упаковщик сессии	1
Где: ИШиПО → Стратегическое планирование деятельности Дискуссионного клуба 21 февраля 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 17:44 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы по ходу работы фиксировать её результаты, а после собрать и представить результирующий план или продукт креатива в структурированной письменной форме.

123→

cache: no_need (4), no_cache (2), miss (13), cached (76) db queries: 22 time: 5.004