Competences / КР / 713. Занимать педагогическую позицию
Final result for the competence: ∫ 2.00
(integral result — calculated based on other competences)
Competences used in calculations
| Competence | Result / Required |
|---|
| 573. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) | 3.00 / 1 |
| 574. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель | 1.67 / 1 |
| 590. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть | 2.20 / 1 |
| 592. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения | 2.33 / 2 |
| 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других | 2.60 / 2 |
| 609. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) | 1.00 / 2 |
| 610. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки | 2.00 / 2 |
| 626. Убедить, привлечь на свою сторону | 2.00 / 1 |
| 638. Довести номинальную группу до состояния кооперации или коллектива | 1.00 / 2 |
| 640. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" | 1.00 / 2 |
| 652. Замотивировать других на деятельность | ∫ 2.00 / 2 |
| 696. Составить карту развития личности (траектория), опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией | 0.00 / 2 |
Marks added directly for this competence
1 mark 1 rater
| Role / Competence | Mark |
|---|
Ведущий группыComment: Хорошо справляется с ведением и подхватом отдельных детей, группу в целом самостоятельно не ведет. | 1×2.0 |
Mark date: 20th May 2015 at 02:31 Role description ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею -
корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием
участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и
группе в целом.
|
cache: no_need (4), no_cache (1), cached (7) db queries: 8 time: 3.678
