Tatyana VasilichSt. Petersburg

Роль предполагает постановку долговременных и масштабных целей, последовательное движение к ним; способность видеть и осмыслять текущую ситуацию в контексте дальних целей.

Взятие этой микророли предполагает, что учащийся ставит себе задачу по выполнению задания к определенному сроку, создает себе такие условия и обеспечивает себе всё необходимое для решения этой задачи. Работает на самодисциплину и самоорганизацию

Роль подразумевает ведение локации, отслеживание и исполнение правил игры. Отвечает за область игры, понимает происходящее в игре в целом.

Роль заключается в том, чтобы составить себе личную траекторию обучения и идти по ней.

Удерживает видение большего целого, транслирует его участникам сессии, ставит цели, выступает экспертом в обсуждении способов их достижения.

Роль предполагает честную постановку собственных задач в зоне сложностей, актуального развития. Действия по их решению в пространстве школы. Работу с получаемым от команды и участников отражением собственных действий. Рефлексию продвижения в решении своих задач как в ходе школы, так и по ее результатам

Итак, вам дали задание собрать интервью с ведущими какого-нибудь интересного проекта. Это первая из ролей, которую надо примерить на себя и начать из нее действовать. Вам одновременно надо удерживать две растяжки - уловить, что хочет от вас "редакция", какого рода интервью требуется. А с другой стороны, выделить из множества интересных проектов вокруг именно тот, который вам интересен. С точки зрения полученной информации и завязавшихся близких знакомств, вам это может сильно пригодиться в дальнейшей деятельности.
Ваша роль считается реализованной, когда вы:
* выбрали проект;
* сформулировали кратко, чем вас привлек именно этот проект (тут-то и надо постараться разобраться, что на самом деле интересует "редакцию", а что вас - успешность и воздействие на мир; люди и принцип работы команды и проч, и проч.);
* обозначили, с кем/кеми хотите вести разговор;
* согласовали этот предварительный анонс с редактором (тем, кто вам дал задание) и получили его резолюцию "одобряю!"

Информация используется при принятии решений. Достоверность, полнота, объективность полученной информации обеспечивает принятие правильного решения. Соответственно, эта роль требует действенных ответов на вопросы: 1. Кто моя аудитория? 2. Какими средствами (лучше, несколько) я пользуюсь для передачи? 3. Когда адекватно начать распространение информации и когда пора остановиться? 4. Как я проверил информацию на достоверность и каковы мои аргументы (ссылки на источники, авторитеты, мое решение, сравнительный анализ и проч) 5. Каким образом я могу получить обратную связь и про что мне важна эта связь (откликнулись, поняли, усвоили, пятый в цепочке "пересказал близко к тексту" или произошло искажение, путаница, прошли мимо и не заметили, завалилось в потоке другой информации).

Удерживает видение большего целого, транслирует его участникам сессии, ставит цели, выступает экспертом в обсуждении способов их достижения.

Роль предполагает создание грамотного и точного по стилистике информационного контента, ответственность за его распространение, приглашение всех потенциально заинтересованных лиц, организацию необходимого освещения события в СМИ

Роль предполагает честную постановку собственных задач в зоне сложностей, актуального развития. Действия по их решению в пространстве школы. Работу с получаемым от команды и участников отражением собственных действий. Рефлексию продвижения в решении своих задач как в ходе школы, так и по ее результатам

Стажёр команды готовится стать полноценным членом команды и разработчиком школ ЭШЭР. Участвует в предварительных проектированиях, процессе проведения, промежуточных и итоговой деятельной рефлексии команды. Полностью вовлечён как в содержательное, так и в организационное ведение школы – держит во внимании весь объём текущих процессов, гибко принимает решения в связи (предпочтительно «телепатической») с другими членами команды.